Cada artista tiene su propia manera de generar ideas originales, pero lo que sucede dentro del cerebro puede no ser tan individual. En una nueva investigación, los científicos informan patrones característicos de la actividad neuronal que marcan a las personas con un pensamiento más creativo.
“Hemos identificado un patrón de conectividad cerebral que varía entre las personas, pero se asocia con la capacidad de generar ideas creativas”, dijo Roger Beaty, psicólogo de la Universidad de Harvard. “No es que podamos predecir con exactitud quién será el próximo Einstein, pero podemos tener una idea bastante clara de lo flexible que es el pensamiento de una persona determinada”.
El pensamiento creativo es uno de los principales impulsores del cambio cultural y tecnológico, pero la actividad cerebral que sustenta el pensamiento original ha sido difícil de precisar. En un esfuerzo por arrojar luz sobre el proceso creativo, Beaty se asoció con colegas en Austria y China para escanear el cerebro de las personas a medida que surgieron ideas originales.
Los científicos les pidieron a los voluntarios que realizaran una tarea de pensamiento creativo mientras yacían dentro de un escáner cerebral. Mientras la máquina registraba su materia blanca en el trabajo, los participantes tenían 12 segundos para encontrar el uso más imaginativo para un objeto que aparecía en una pantalla. Tres anotadores independientes calificaron sus respuestas.
El estudio encontró patrones distintos de actividad cerebral en las personas más y menos creativas. En los pensadores altamente originales, los científicos vieron una fuerte conectividad entre tres redes distintas del cerebro.
En 2016, David Melcher, que estudia la creatividad en la Universidad de Trento, identificó redes cerebrales utilizadas en el arte visual. “Una pregunta abierta crítica, para futuras investigaciones, es si esta capacidad de poner al cerebro en modo creativo se transfiere a través de las tareas”, dijo. “¿Aprendemos a conectar nuestras regiones cerebrales con la creatividad en nuevos dominios una vez que aprendemos a hacerlo, por ejemplo, en pintura o rap de estilo libre?”
“Ha habido una política educativa, en muchos países de reducir las horas de enseñanza en las artes y centrarse en cambio en el aprendizaje de memoria para las pruebas anuales de conocimientos básicos”, agregó. “Necesitamos entender si la creatividad es una habilidad transferible, una forma de usar el cerebro que los estudiantes aprenden a usar en todos los campos”.
Con información de The Guardian
